iTeach.cat

La pagina iTeach. cat és una eina educativa vitual on els nens poden veure les classes en diapositives i amb videos, sempre supervisada pel seu professor.

Personalment, m'hagarada la pàgina per la seva "vistositat", té gran quantitat d'imatges i videos. A més, té moltes activitats per fer en cada tema i l'explicació és entenedora. Amb tot això, cal dir que no sempre és aconsellable utilitzar les pàgines web per donar classe a l'alumnat, és més, no sempre és adequat donar classe amb les TIC, però, cal dir també que utilitzar aquesta pàgina web com a suport per algunes lliçons pot donar dinamisme a l'explicació del professor.

Testimonis de les TIC

Ex professora de llatí i grec (I.E.S Jonqueres, Sabadell)

-Quines tic fas servir?

Yo de TIC bien poco: que se salga de libro de texto, tiza y pizarra sólo utilizo powerpoint y conexiones a páginas web en la clase, aparte de prepararme documentos y presentarlos con la pantalla y el cañón para que los chavales vean más clara toda la explicación en vez de estar copiando yo frases por un tubo en la pizarra.

En cuanto a las pizarras digitales, no he tenido la oportunidad de utilizarlas.

-Que t'aporten?

Respecto a la ventaja de todo esto es que la información queda presentada de forma más clara y potencia más dinamismo en la clase, los alumnos no se duermen tanto porque tienen adonde mirar (lo tienen delante y es más llamativo). Nada más que añadir.

Professora de ciències experimentals (I.E.S Jonqueres, Sabadell)

-Quines tic fas servir?

Cuando hago las clases utilizo el kit internet, incluyendo una pizarra interactiva.

Con el ordenador utilizo bastantes programas y sobretodo internet.

Utilizo el Youtube para que entiendan mejor los conceptos ya que en ciencia es muy difícil de imaginar algunas cosas, viéndolo es más fácil entenderlo.

También utilizamos en clase el Google Docs para compartir información.

-Per què?

A mis alumnos les resulta más fácil entender los conceptos y les hace gracia hacer las clases así.

-Que t'aporten?

Ayuda porque tienes más recursos para explicar las clases y resulta más interactivo para los alumnos.

Professor de Socials (I.E.S. Jonqueres, Sabadell)

-Quines tic fas servir?

Les eines TIC més utilitzades a les meves classes són: kit internet, el power point, Blogs, Plataforma Moodel, Llibres digitals, Buscadors en xarxa, Videos i les webs 2.0

-Per què?

Els motius varien segons la finalitat desitjada. El power ajuda a entendre visualment el discurs/ explicació. Blogs com a mitjans de compartir documents, enllaços, apunts per aprofundir.

Moodel ajuda a fer intercanvi/ correccions amb l alumnat. LLibre digitals com a referent per l' alumne. Els buscadors com a font d' recerca i fomentar la capacitat d' iniciativa personal.

Els vídeos complementen la informació donada i les webs 2.0 la relació directa amb l alumnat.

-Que t'aporten?

Aporten dinàmica a les classes, comunicació directa, són eines que l’ adolescent coneix i s' identifica més fàcilment i llavors ganyes en receptivitat...

Professora d’historia de l’art (I.E.S Jonqueres, Sabadell)

-Quines tic fas servir?

Suelo necesitar el ordenador para enseñar a mis alumnos la obra de arte que trataremos en clase. Utilizo un programa (visualart) en el que podemos ver las obras, ponerle zoom y saber sus las características principales. Además tengo blog i a menudo consultamos dudas en internet. También vemos videos introductorios de cada tema.

-Per què?

En mis clases suelo necesitar el ordenador y la pantalla digital para tratar la obra en clase. Podría decir que dependo bastante del ordenador para las clases.

-Que t'aporten?

A mis clases les aporta dinamismo, a mis alumnos que las clases se hagan más interactivas y visuales, pero para mí, en bastantes ocasiones me aportan problemas, ya sea por el ordenador o por internet.

Professora de literatura castellana (I.E.S Jonqueres, Sabadell)

-Quines tic fas servir?

Mayormente utilizo el ordenador que hay en clase y el canon con la pizarra digital para mostrarles a mis alumnos biografías de los autores que damos en clase, además de sus obras literarias. En alguna ocasión he puesto una parte de algún video versionando alguna de las obras que tratamos como, por ejemplo, Don Quijote.

-Per què?

En ocasiones es útil ver reflejado el trabajo escrito que hacemos en clase en imágenes o en videos, y si quieren saber más información sobre alguna palabra que no entienden o sobre el mismo autor lo podemos buscar en un momento por la red.

-Que t'aporten?

Para mis clases es un complemento, siempre utilizamos libros de la biblioteca para leer y comentar. No siempre utilizo el ordenador en todas las clases, solo en ocasiones puntuales.

*Fotografies del sopar de fi de batxillerat d'alguns professors entrevistats i fotografia amb la meva tutora de treball de recerca de batxillerat

A l'hora d'estudiar, llibre digital o els de tota la vida?

Segons un estudi realitzat per l'institut Joan Miró, en Cornellà de Llobregat, els alumnes tenen bona opinió sobre els llibres digitals a l'aula però prefereixen estudiar amb els llibres de paper, els de tota la vida. La Vanguardia presentà un article amb aquest estudi, el qual es fa mitjançant unes enquestes als alumnes de l'ESO.

Els alumnes enquestats diuen que prefereixen els llibres de paper per estudiar, ja que les pantalles dels ordinadors són petites i si ho engrandeixen no es veu el text al complet. Una altre problema és que reconeixen que es distreuen amb més facilitat: "El portátil está bien porque tienes muchos recursos en Internet, pero la gente se entretiene entrando donde no debe y no presta atención en clase" diu un alumne. Per últim, també mencionen que no poden subrajar el text ni marcar les coses que volen.

Encara i així, els hi agrada utilitzar ordinador en les classes perquè és més entretingut i poden imprimir-se documents amb PDF. A més, tots els alumnes estan d'acord amb que un netbook pesa molt menys que tots els llibres que havien de portar a la motxilla.

Personalment, proposo possibles solucions als contres de l'utilització d'ordinadors i opino sobre alguna qüestió dels pros.

-Si la pantalla és petita i, com en el meu cas, molesta a la vista llegir llarga estona, s'imprimeixen els documents en PDF o en word i, per no gastar tinta, s'imprimeix en "borrador" en blanc i negre. Fins i tot un text es pot distribuir en una mateixa pàgina sense que quedi molt empetitit.
Finalment, en el cas de que no es pot marcar o assenyalar, cal dir que sí que es pot (almenys jo ho faig) tant en PDF com en word, ambdós tenen varies opcions per senyalar i marcar el text.
-Quan els pros, he de dir que no caldria que els alumnes es portessin els netbooks a casa, fins i tot tindrien menys pes per la motxilla. Crec que s'abusa de l'ús dels ordinadors, als alumnes els hi agrada perquè tenen més llibertat si no es controla el seu ús, per això opino que l'utilització d'aquesta eina digital s'hauria de limitar a l'us del professor i l'us puntual dels alumnes.


Per acabar, opino que per arribar a la conclusió a la que arriba l'estudi del centre és massa "precipitada", ja que només s'examina i estudia un col·lectiu d'alumnes en un centre en concret. Pot ser que sigui l'opinió general que tenen els alumnes d'altres institucions, però si es vol fer un estudi general, s'ha de realitzar a gran escala amb altres centres i amb més alumnes.

Llibres de text digital

Primerament cal dir que un llibre de text digital és la versió digital i electrònica del llibre convencional en paper.

En aquesta entrada, concretament, em centraré en comparar i donar la meva opinió sobre dos llibres digitals:

http://www.digital-text.com/

http://www.libroweb.org/

El primer llibre digital, Digital-text, conté moltes imatges i moltes animacions, fet que fa l'aprenentatge més dinàmic i entretingut. La portada inicial del llibre és senzilla i hi pots accedir a diferents opcions sense problema (com l’ inici, informació sobre el llibre digital, les assignatures, novetats, noticies, una versió de prova, contacte, etc.), a més pots escollir si vols el llibre en català o castellà.

Vaig escollir l'assignatura de musica en la versió de prova: "La subjectivitat y el romanticisme". Opino que hi ha massa història i pocs exercicis. A més, sembla que s'elimini la possibilitat de fer activitats pràctiques amb instruments o amb la veu. En la meva opinió, crec que hi ha massa teoria.

Finalment, he de dir que no he trobat cap assignatura de plàstica o art (excepte musica que és considerada una assignatura artística), només assignatures d’història i ciència.

El segon llibre digital, Libroweb de Santillana, també proporciona dinamisme a les classes per la seva quantitat d'imatges i animacions. S'interactua bastant amb les assignatures i hi ha varietat d'activitats. Cal destacar que per cada tema hi ha un vídeo introductori fent un breu resum de què tractarà la unitat.

He mirat l'assignatura de llengua i literatura per 1er d'ESO i m'ha sorprès que només m'aparegués dos temes a escollir de dotze que hi ha (sembla que encara no han estat processats). En canvi en 2on d'ESO si que hi apareixen totes les unitats.

Finalment, cal dir que només es pot escollir entre dos cursos d'ESO (1er i 2on) i que es veu una certa falta d'actualització, per això de que no hi han quasi unitats per treballar.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Avantatges i inconvenients del llibre digital

Primerament, l'avantatge que més destaca de l'ús del llibre digital és que és una forma d'aprenentage molt visual i als nens els hi agrada que hi hagi moltes imatges i activitats per interactuar. Darrerament, pot fer més fàcil la classe pels enllaços immediats (adreçes web i activitats), a més és més còmode perqué no són llibres físics, si tens internet, tens vàries assignatures en un mateix ordinador.

El principal inconvenient és que els nens es poden distreure en la classe i el professor no la pot tenir tan controlada.

Per finalitzar, he de dir que m'ha agradat més el Digital-Text que el llibre digital de l'editorial Santillana. La principal raó és que el segon llibre té l'aparença d'una pàgina de web normal i fa que et distreguis amb més facilitat, en canvi, Digital-Text fa que l'assignatura t'aparegui en una pàgina a part amb l'aparença de les pàgines d'un llibre (només amb text, imatges, animacions i opcions).